稚气十足的小学生，煞有介事地打坐，图景也许不乏趣味，反思却是有些沉重。
小孩子是否适合打坐？这需要专业人士的解答，在此不作讨论。倒是该校长口中的所谓“尝试”，却屡屡进入公众眼球：江苏一些中学的校领导在外地“取经”，回来后取消体育活动课，强制推行课间跑操，称其为锻炼身体、规范纪律的尝试；在广西，某高校把一日不出宿舍门的学生定性为“住宿异常”并进行批评处分，称此举为鼓励学生多外出活动的尝试……
种种“尝试”的背后，或许不乏“好意”，但公众看到了更多带有领导个人色彩的“随意”。
在教育领域尤其是在中小学校园中，我们应该对一些尝试持谨慎态度。
在我国文化中，学生要听从老师遵守校规，尤其在一些年纪小的孩子心中，听话守规矩就是好学生。即使对许多不合理的要求，这些学生大多也会选择照做和服从。这样，异议的缺失反倒容易让这些尝试变成了定规。往往，学生们私下里怨声载道，但反馈渠道的缺失反倒让校领导自认为是成功典型而加以推广。
应当明确的是，我们反对的，是类似“学生打坐”这样仅凭个人喜好，没有论证没有调研没有征求意见就轻易做出的尝试，而对适当的教学探索理应予以支持。
需要看到，近些年校园里被曝出的种种明显失当的尝试和规定，多是经过媒体爆料、舆论施压才引起重视，得到纠正。而这些，各地教育管理部门应有的把关和监督职责是不该缺位的。
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