本报北京8月11日讯（记者 万玉凤）为切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，近日，教育部印发《中小学心理辅导室建设指南》，明确心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。
《指南》明确了中小学心理辅导室的建设目标、功能定位、基本设置和管理规范，提出心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，重在提供心理辅导和心理健康服务，通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高学生心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。
《指南》提出，心理辅导室主要功能是开展团体心理辅导、进行个别心理辅导、监测心理健康状况、营造心理健康环境，强调要对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持，提高心理健康水平，营造积极、健康、和谐的育人环境。举办心理健康教育宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。学校也可利用心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
《指南》还对心理辅导室开放时间、人员配备、经费投入、成长记录、辅导伦理、危机干预、及时转介、加强研究等方面的管理规范提出了明确要求。 [正文结束] |
