据香港教育部门官网报道，为推动课本循环使用的文化，培养下一代节约和减少浪费的观念，香港教育部门专门拍摄了两部课本循环再利用宣传短片，并邀请学校代表、家长和学生现身说法，分享课本循环使用的经验和好处。
在香港，有小学在过去数年里与家长教师协会合作举办旧书捐赠活动，鼓励学生在学期完结时将课本捐出，并经家长或义工收集和整理后，送给学弟和学妹继续使用。这种活动不但环保，而且能培养资源共享精神。同时，还有学校通过学生捐赠和学校自行购买的各种书籍，实施跨学科阅读计划，不仅增加了学生的阅读量，还减轻了家长为孩子买书的经济负担。
在中学阶段，有学校考虑到部分科目仅在课堂上使用，例如音乐、家政、计算机等，所以数年前就与家长教师协会合作，设立“配对基金”，合资购买相关科目的课本，供学生课堂上使用。同时，这些学校还会配发教师自行设计的教学笔记，让学生巩固所学并提升学习成绩。此外，还有办学团体拨款给所属学校推行“惜书励学”计划，为初中学生购买课本。参与该计划的学生可免费借用全学年的课本，但他们承诺必须爱惜课本，并于学期结束时，归还课本给学校。该计划旨在营造传承和关爱的文化，以培养学生爱惜书本的习惯。而且，学校通过指导学生做笔记的方法，减少学生涂污课本的概率，以培养其自主学习的能力。
香港教育部门强调，课本循环使用计划取得成功，学校、家长和香港市民的支持作用不可或缺。 （黄金鲁克）
澳门：颁布基本学力要求法规
据澳门教育部门官网报道，近日，澳门正式颁布了《本地学制正规教育基本学力要求》行政法规（下称“基本学力要求”），并于2015至2016学年起，先从学前教育阶段实施。
“基本学力要求”指学生在完成学前、小学、初中及高中各教育阶段的学习后，所应具备的基本素养，既包括基本的知识、技能、能力，又涵盖情感、态度及价值观的形成等。其一方面指导着学校、教师组织教学，设计各科目的课程，另一方面也提升人才培养的质量。
率先于今年9月实施的“幼儿教育基本学力要求”，由课程领域、学前教育领域的学者以及澳门学前教育教师共同参与编订，关注幼儿的全面性和启蒙性发展，着力纠正学前教育“小学化”的倾向。同时，内容设计上从幼儿的生活经验出发，培养幼儿在“健康与体育”“语言”“个人、社会与人文”“数学与科学”“艺术”等领域的基本素养。
据悉，澳门小学、初中及高中教育阶段的基本学力要求将依次公布，并将分别于2016至2017学年、2019至2020学年有序实施。之后，澳门教育部门将继续通过“内地优秀教师来澳交流计划”“先导计划”以及系统的培训工作，推动澳门学校积累课程发展经验，让澳门学校的课程与教学更为科学和合理，更加符合学生的发展需要。同时，澳门教育部门将提升教师的课程规划和实施能力，提升其教学品质，让课堂教学更具活力，从而促进澳门学生的学习积极性。 （黄金鲁克）
台湾：关注学生暑期打工权益
据台湾教育部门官网报道，暑假期间，很多台湾学生会利用假期打工，而台湾教育部门近日对有工读经验的台湾青年学生进行的问卷调查显示，约26.79%的参与调查学生，在求职与面试过程中，曾遭遇过损伤自身权益或者陷入过工读陷阱的情况。调查同时发现，虽然青年学生普遍对基本工资、求职安全等有基本认识，但仍有9.55%的参与调查学生在求职前，未做任何准备。
“学生在假期打工求职中经常遇到的问题包括被要求提供身份证和印章（13.4%）、缴纳制服费和证件制作费(9.66%)、食用公司点心和饮料费(4.36%)、购买公司产品和服务(2.60%)、办理信用卡和会员卡(2.18/%)、未面谈直接签约(1.66%)等。”为此，台湾教育部门呼吁学生打工前，应了解公司是否合法经营，注意薪资和福利保障，并观察工作场合是否安全等。求职面试当天，应该坚持“七不”原则——不缴钱、不购买、不办卡、不签约、证件不离身、不饮用、不非法工作。
同时，另外一份调查结果表明，青年学生工读权益受损的状况以薪资低于基本工资(26.58%)和加班未给加班费(16.82%)为主，仅41.23%的参与调查学生表示未曾遇到过。而在遭遇工读权益受损时，27.73%的参与调查学生选择“直接离职”，24.30%的选择“不处理，当教训”。
台湾教育部门表示，如果青年学生在打工求职中上当受骗，不管是误入求职陷阱，还是劳动权益受损，例如薪资低于基本工资或者公司未依法投保等，都可以向当地劳动部门求助。当然，也可以向教师或者亲朋好友求助。（黄金鲁克） [正文结束] |
