■通讯员 欧云永
“成人教育转型发展是一个现代社会高度关注的焦点问题。自20世纪90年代以来，世界各国尤其是在中国，社会、政府、学界、机构关于成人教育转型发展问题的研究视野不断扩大、研究范畴不断拓展、研究目标不断更新、研究内容不断深入，掀起多轮次的相关学术研究热潮。”不久前，由宁波大学成人教育学院院长乐传永教授等撰写的《成人教育转型发展研究》由浙江大学出版社出版发行，江西师范大学成人教育研究所所长曾青云教授认为，该书对当代成人教育转型发展进行全面性与全程性的研究，具有极大的创新性意义。
“中国社会转型、经济增长方式转变、教育改革创新、文化强国建设、现代科技进步等，给成人教育转型发展带来了前所未有的机遇与严峻挑战。”乐传永教授通过深入研究认为，不同类型成人教育转型发展的环境与坐标、目标与要求、程度与路径都不尽相同，所面临的挑战也各有不同，普通高校成人教育主要是生源之萎、特色之缺、师资之窘等9个方面，职业技术院校成人教育主要是质量亟待提升、教学导向不足、市场意识缺乏等5个方面，独立设置成人高校教育主要表现为国家制度缺失、市场机制缺陷、文化建设缺憾等3个方面，成人中等学校教育则反映为管理力量分散、办学定位偏差、办学实力不足等4个方面。
曾青云教授分析认为，对不同类型成人教育转型发展的路径与机制进行设计与构建至关重要，这是《成人教育转型发展研究》最具创新意义的部分。作者在对不同类型成人教育转型发展策略与路径的探索与构想上颇具匠心，提出普通高校成人教育主要集中在教育理念、人才培养模式、发展方式等3个方面的转型，职业技术院校成人教育主要体现在办学思想、发展模式、培养模式、教学模式、办学模式、管理模式、师资模式等7个方面的转型，独立设置成人高校教育转型发展则主要从社会服务功能、办学增效功能、沟通协作功能等方面入手，成人中等学校教育则应以扩展办学职能、优化布局结构、创新人才培养模式、深化管理体制改革等为基本路径。
据了解，该书还划出专门章节，对不同类型成人教育转型发展的典型案例进行了挖掘与彰显，对国外成人教育转型发展的概况进行了采撷与介绍。 [正文结束] |
