■窦桂梅
今年是清华大学附属学校建校100周年。在认真梳理底蕴丰厚的历史画面与卷帙浩繁的校史故事时，有两个内涵丰富、形象丰满的大字越来越清晰地显现在我们的面前，那就是“成志”。
清华附小的前身是1915年创办的成志学校，注重培养学生树立远大的志向，使“成志”从一开始就深深融入学校师生的血脉之中。1937年抗战爆发后，成志学校随清华大学南迁。在撤离前的最后一课上，当傅任敢校长谈到“今天上课已不能再升我们的国旗”时，全校一百多学生都泣不成声。在西南联大那个特殊的岁月，锤炼了清华附小刚毅坚卓的意志和更加坚定的家国情怀。新中国成立后，特别是新世纪以来，学校树立“让儿童站在学校的正中央”的教育理念，为此明确了“立人为本、成志于学”的校训，提出了“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命，制定了《清华附小办学行动纲领》，注重培养引导儿童从兴趣到志趣再到志向，为成就未来人生奠定坚实的基础。在附小百年“成志”的历程中，成就儿童的为人之志的背后,成就了教师的育人之志，成就了学校的教育之志，进而实现了价值观塑造、课程改革和公益服务的“三个引领”。
首先是突出价值观塑造的引领。在纪念抗日战争胜利70周年及附小百年发展史的今天，清华附小让儿童把第一枚纽扣系好，将以爱国主义为核心的社会主义核心价值观教育，与百年附小文化，都浓缩在了一部校史剧《丁香花开》中，在鲜活的情境中，体认历史文化精髓，感受人物品质光辉，为儿童烙下精神价值的成长胎记，带着历史的记忆，走向伟大的民族复兴之梦。
其次是加强课程改革的引领。学校从建校初期就实施“完全人格之教育”。从新中国成立后参与“五四制”改革，到为生命奠基的“三个超越”；从语文“主题教学”荣获首届基础教育国家级教学成果一等奖，到形成儿童“身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀”的五大核心素养的“1+X课程”整合，清华附小始终紧跟国家教育改革发展的步伐，敢为人先。
再其次是坚持公益引领。早在成志学校建校之初，就创办了专门接收贫民子弟的成府小学，这种公益情怀从未间断。如今为推进北京新教育地图，我们在朝阳、昌平办校。学校启动了“教育扶贫在线共同体”，已在全国1086个县级教育机构、2520个乡镇中小学建立了3800多个远程扶贫教学站。
“志者，心之所之也。”由此可见,“志”首先表现为儿童内心所向往的理想与抱负，其次是儿童为追随志向而拼搏的意志和品质，最后是儿童在二者融合中人所需要付诸的实践和行动。“成志”既是精神与思想，又是教育过程和结果，蕴含着千百年来中华民族的文化精髓，符合儿童身心发展的要求。
成志教育要“承志”。传承中华民族优秀文化传统，让儿童增强民族自信心和自豪感。孩子们每天清晨诵读优秀传统经典，亲近母语，以文立人；每天吟诵清华附小养成教育《三字口诀歌》等。在校园的六年生活里，培养他们和谐共处的家庭与社会伦理道德，服务并报效祖国。
成志教育要“立志”。从每天升国旗行注目礼到从每周国旗下宣誓；从教室里的三分钟演讲的立志故事到马约翰操场的健康体育。我们把儿童身体当作最好的教育学，例如把足球当做教材，班班有球队，男女齐上阵。百折不挠的意志品质、精诚合作的团队精神，让清华附小成为全国校园足球先锋学校。
成志教育要“弘志”。即弘扬和践行社会主义核心价值观，让儿童学会“微笑、感谢、赞美”，养成“言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当、尊重感恩”等道德修养，努力成为未来的榜样，引领社会和时代。
未来是一个怎样的世界，取决于今天我们培育怎样的成志儿童。新百年我们已出台《清华大学附属小学成志教育规划纲要》，构建未来清华附小发展蓝图。始终不变地践行有中华民族文化之根的基础教育，努力成为一所有行动力的理想主义小学、有灵魂的卓越小学；始终不变地推进中国基础教育的现代化，深入探索根植于民族灵魂的、学校、家庭、社会合作、自主创新的世界基础教育的中国模式；始终不变地弘扬社会主义核心价值观，立德树人，为实现“两个一百年”的宏伟目标而成志！
成志，彰显着穿越百年历史的，无数清华人行胜于言的精神风骨；成志，寄托着躬耕基础教育的，无数教育者薪火相传的祈愿；成志，承载着致力中华民族伟大复兴梦的，无数中国人不屈不挠的庄严使命！
一句话：成志教育，照耀一生！
（本文根据10月17日作者在清华大学附属学校建校100周年大会上的演讲整理）
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