近年来，焦作工贸职业学院聚焦高职生物专业人才培养，紧扣党的二十大报告“加强科技伦理治理”要求，创新构建“课堂讲授+案例研讨+虚拟仿真+企业实践”四维联动教学模式，有效破解了AI伦理教育“抽象化、碎片化、无场景”的实施难题，为高职理工科专业开展伦理教育提供了示范样本。
据介绍，该教学模式突破传统“理论讲授”为主的单一方式，通过四个维度的有机联动，实现伦理素养与专业技能的同步提升。课堂讲授夯实伦理理论基础，帮助学生构建系统的伦理知识框架;案例研讨引导学生思辨伦理难题，提升伦理判断能力;虚拟仿真平台搭建沉浸式实践场景，让学生在模拟环境中锤炼伦理决策能力;企业实践提供真实岗位历练，推动学生将伦理认知转化为实践行动。
在资源建设方面，学校累计开发校本教材1部、教学指南1部、教学大纲5套、专题课件18套、教学视频24个，搭建包含32个案例的AI伦理案例库，形成“教材—课件—案例—仿真”一体化教学资源体系。建设线上课程5门，上传教学资源200余条，线上学习时长累计达1.2万小时;线下开展“AI+生物”实践教学180课时，组织学生完成实践任务2400人次，实现教学与岗位需求的无缝对接。
在师资建设方面，学校组织专业教师参加AI伦理、课程思政相关培训12场，培训教师18名;开展跨学科教研活动6次，邀请计算机、伦理领域专家开展教学指导4次;安排5名教师到合作企业挂职锻炼，全面提升教师的跨学科素养和实践教学能力。
配套建立的三维评价体系将伦理素养、专业技能、思政表现纳入综合评价，实现“教—学—练—评”一体化。累计开展伦理素养考核6次，覆盖学生1200余人次，实现伦理教育效果的精准评估与持续优化。
实践检验表明，该成果成效显著。学生获省级及以上伦理相关奖项6项，就业率高于同类专业平均水平5%;5所试点院校的生物专业办学质量显著提升，其中1所院校生物专业获评市级特色专业;成果在河南职业技术学院等4所高职院校推广应用，覆盖学生600余人次;在武陟济民医院、焦作丽珠合成制药有限公司等2家企业开展实践试点，惠及企业员工80余人次。
下一步，学校将持续深化“四维联动”教学模式改革，进一步完善教学资源体系，扩大成果推广应用范围，为培养德技并修、心怀敬畏的生物技术技能人才提供更强支撑。(曹书铭 魏景利) [正文结束] |
